Question with Answer Teacher Eligibility

Q1. निम्नलिखित में से किस उपागम को एन. सी. ई. आर. टी. द्वारा प्रकाशित पाठ्यपुस्तक ’सामाजिक और राजनीतिक जीवन’ में निहित विचारों से विद्यार्थियों को अवगत करवाने के लिए अधिक प्रयोग किया गया है ?

1. घटनाक्रम
2. ग्राफ
3. चार्ट
4. कहानी-बोर्ड

Answer: C

Q2. पाठ्यपुस्तकों को सभी क्षेत्रों और सामाजिक समूहों का प्रतिनिधित्व करने वाली बनाने के लिए -

1. पाठ्यपुस्तकों में सभी क्षेत्रों और सामाजिक समूहों से संबंधित सामग्री जोड़ी जानी चाहिए
2. स्थानीय संसाधनों से प्रासंगिक स्थानीय सामग्री शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का भाग होनी चाहिए
3. पाठ्यपुस्तकें देश की सभी भाषाओं विशेषतः भारतीय संविधान की सूची टप्प्प् में दर्ज भाषाओं में लिखी जानी चाहिए
4. क्षेत्रों के बीच समान मुद्दों को केवल इसलिए उजागर किया जाए ताकि संघात्मक गणतंत्र की भावना को प्रोत्साहन मिले

Answer: A

Q3. विद्यार्थियों को लैंगिक मुद्दों तथा लैंगिक भेदभाव में समाजीकरण की भूमिका के प्रति संवेदनशील बनाने के लिए स्कूलों को निम्नलिखित में से क्या करना चाहिए ?

1. टीम शिक्षण को प्रोत्साहित करना चाहिए तथा पुरूष और महिला अध्यापकों को शामिल करना चाहिए
2. प्रख्यात और विद्वान वक्ताओं को आमन्त्रित करके लैंगिक संवेदनशीलता पर सेमिनार आयोजित करना चाहिए
3. अध्यापकों को केस अध्ययन के लिए कहना चाहिए तथा उनसे अच्छे उदाहरण माँगना चाहिए
4. ऐसे नियम बनाने चाहिए जिससे लड़के-लड़कियों के साथ भेदभाव का व्यवहार नहीं कर सकें

Answer: A

Q4. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 प्रस्तावित करता है कि भूगोल पढ़ाया जाए, जिससे -

1. भारत की विविध भौगोलिक विशेषताओं की इसके आर्थिक विकास में भूमिका को जाना जा सके
2. विद्यार्थियों का प्राकृतिक आपदाओं के भारत की अर्थव्यवस्था पर नष्टकारी प्रभावों के बारे में मार्गदर्शन किया जा सके
3. प्राकृतिक संसाधनों की अधिकतम प्राप्ति और उपयोग पर ध्यान केन्द्रित किया जा सके
4. पर्यावरणीय चिंताओं तथा इसके संरक्षण के सम्बद्ध में आलोचनात्मक समझ पैदा की जा सके

Q5. सामाजिक विज्ञान की शिक्षण पद्धति और संसाधनों के बारे में राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 के अनुसार सामाजिक विज्ञान के शिक्षण के लिए निम्नलिखित में से किसको अपनाना चाहिए ?

1. ऐसी रणनीतियाँ, जो सूचना को लम्बे समय तक तथ्य याद रखने में सहायता करते हैं
2. मानसिक मानचित्र, जो सूचना को तुरन्त याद करने की क्षमता को बढ़ाते हैं
3. ऐसे तरीके, जो रचनात्मकता और आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य को बढ़ाते हैं
4. ऐसा उपागम, जिसमें बुद्धिमत्ता को बढ़ाने के लिए अधिक शिक्षण सहायक सामग्री शामिल हो

Q6. सूचना को छोटे-छोटे भागों में बाँटकर, अंश पूर्ण में सम्बन्ध स्थापित करने की योग्यता ....... है।

1. बोध
2. प्रयोग करना
3. विश्लेषण करना
4. स्मरण रखना

Q7. शैक्षिक गतिविधियों पर विद्यार्थियों का खर्च किए जाने वाले समय को बढ़ाने के लिए अध्यापक को निम्नलिखित में से क्या करना चाहिए ?

1. कक्षा की गतिविधियों तथा संक्रमण काल के लिए योजना बनाए, पढ़ाए और समय सारणी लागू करें
2. मूल विषयों में प्रति सप्ताह कम-से-कम दो बार गृहकार्य दे
3. विद्यार्थियों को कक्षा में चर्चा करने से पहले नए विषयों को पढ़ने के लिए कह
4. नई विषय-सामग्री को सामग्री पर प्रश्नोत्तर सत्र के साथ प्रस्तुत करें

Q8. प्रेरक अधिगम ;प्दकनबजपअम समंतदपदहद्ध निम्नलिखित में से किस उपागम के विपरीत है ?

1. अनुरूपण (नकल करना)
2. प्रतिपादक शिक्षण
3. निपुणता अधिगम
4. संरचनात्मक प्रशिक्षण

Q9. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सामाजिक विज्ञान शिक्षण में प्रभावकारी चिंतन व्यवहार के सन्दर्भ में सत्य है ?

1. समवयस्क-शिक्षण ध्यान से करना चाहिए क्योंकि इससे शिक्षक-विद्यार्थियों की अपने वैचारिक क्षमता प्रभवित होती है
2. चिंतन प्रक्रिया को ऐसे विद्यार्थी के निवेश को नकार देना चाहिए जो कक्षा में अनुशासन के लिए शिक्षण पद्धति को चुनौति देते हैं
3. चिंतन को सैद्धांतिक ढाँचे की ऐसी कड़ियों को निकाल देना चाहिए जो पूछताछ करने तथा समस्या-समाधान को सीमित करती हो
4. अध्यापक को विश्वास तथा प्रत्येक अधिगम स्थिति के प्रति नमनीय वातावरण का निर्माण करना चाहिए

Q10. एक दशक में एक क्षेत्र विशेष में वर्षा में आने वाले बदलावों को प्रदर्शित करने के लिए, निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षण सहायक सामग्री उपयुक्त है ?

1. दण्ड-आरेख
2. आवृत्ति बहुभुज
3. वेन-आरेख
4. प्रवाह-संचित्र